财付通新11选5走势图:樹墩子 | 如何開展月品格主題活動 ——以“接納”為例

樹墩子 | 如何開展月品格主題活動 ——以“接納”為例

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三月份很快就過去了,三月份我們給孩子們帶來了仁愛、分享和服務三個主題品格,相信經過一個月的浸泡式影響,我們的孩子在這些品格上都得到了成長。Ta們正在被潛移默化的影響成為一個有愛、有服務和分享精神的人。

四月份的主題品格是接納,寬恕、尊重,接下來樹墩子項目組將就四月份的核心品格“接納”為例,來就如何系統性開展品格活動給大家一些參考

一、品格主題的來源和意義解讀

要想讓孩子能夠透過老師認知“接納”這個品格,老師必須先對此品格有深刻的認知,有一句話這樣說“深邃的老師就教出深邃的孩子”,因此老師對于品格的認識會決定孩子對于品格的認識深度和廣度。

要認識“接納”這一品格,我們首先要從它的定義著手,根基幼兒品格教材接納主題的品格故事是《小鹿阿美和她的寶貝》,在其中給出的品格定義是:按照一個人生命本身的價值來肯定他的價值并予以尊重;

我們每個人都需要被接納,接納是一個人里面最深的需要。我們總需要一個關系,在這個關系中,我們不需要被隱藏和遮掩,我們需要這樣的關系,我們無論犯了多大的錯誤,多么的糟糕,都能被愛,被接納,被支持。接納的前提是對生命的獨一無二性保持尊重,每一個都是上蒼獨特的作品,都是不可取代的。

《六A的力量》作者麥道衛博士是這樣解釋接納的:接納就是向孩子表達無條件的愛,告訴孩子,無論他犯了多大的錯誤,多么的失敗,我們的愛永不離開。因此,能否接納孩子的關鍵在我們對孩子的愛是有條件還是無條件?我們愛孩子,是愛他的好表現好成績好行為還是愛他的生命本身?

接納是何等重要,在不被接納的環境中成長的孩子,要不就是極力用好的表現去賺取認可,卻仍會在孤獨和無助中成長,如同現在的熱播劇《挺好的》中的蘇明玉;要不然就是用自殺去逃避沒有接納的母愛,如同新加坡電影《小孩不笨》中的繪畫天才國彬……

進入4月份,讓我們在園所中,創設濃濃的無條件的愛的氛圍,每天向孩子表達愛,讓孩子感受到我們的愛,建立安全感。只有在這樣的氛圍中,孩子才能從父母、老師的身上學習接納自己、接納他人。

學習接納有三個重要的關鍵習慣:

認同情緒

尊重兒童

發現天賦

這既是父母、老師需要在本月重點訓練的習慣,同時也要在班級中,創設這樣的氛圍。

二、品格主題活動目標的確定

要想讓孩子認知品格,除了理解品格故事、掌握品格手勢操,還需要提高孩子實踐品格的機會,因此,在每個月的品格教育主題活動開始前,我們需要對孩子品格的發展有一個期待的目標,這個目標并不是固定的,會隨著兒童的不斷深入的活動,而進行調整.

(一)通過聆聽故事、角色表演、體驗活動理解故事《小鹿阿美和她的寶貝》。

(二)學習認識自己的特征,發現自己喜歡的和不喜歡的開始嘗試,接納自己的特別,學習語言:我是特別的;了解和接納朋友的不同;并會用語言表達欣賞;

(三)聆聽繪本《你很特別》,觀看電影《奇跡男孩》,嘗試體會不被接納的孩子他們的狀況;

(四)初步學習管理情緒,標識情緒和正確表達和疏導自己的情緒。

三、品格課程實施要素

(一)有準備的環境。

環境是第三位老師,在開展品格主題活動前,我們需要創設引發孩子對“接納”感興趣的環境,對“接納”可以互動的環境,讓“接納”看得見摸得著行出來。

01

人際環境

教師/家長是兒童品格發展的建造者,因此,建立既要與幼兒建立親密的關系,常常向孩子表達愛、正確的贊賞、用孩子能接受的方式去表達愛、一對一的高水平陪伴,還要清楚的明白責任界限,知道在幼兒發展的年齡段,哪些是他應該做+能夠做的責任,和他們一起制定規則,給予他們去執行責任和界限的支持,當他們違反規定時,讓他們承受后果,不用權力去威脅也不用利益去誘惑兒童做出立即的選擇,幫助兒童在選擇與后果間建立連接,看重他做出正確選擇的能力超過其他。

02

教師品格發展

教師也要在品格上做成長的榜樣,體驗感悟反思自身在接納品格上的狀況,并生發一個新的關于“接納”品格的習慣:認同情緒、尊重兒童的思想和言行、發現兒童的天賦等,執行21天成長計劃;

03

家長成長計劃

家長要通過本月的學習認識到接納就是無條件的愛,對孩子的愛不需要孩子用表現去賺取。家庭訓練“接納”的三個關鍵習慣:認同、尊重、發現。在家庭中給予兒童接納,常常向孩子表達愛,學習專注聆聽孩子的表達,認同孩子的情緒,發現孩子的特長和天賦,鼓勵和支持孩子的成長。鼓勵家庭制定品格成長計劃,學習21天建立一個好習慣:認同情緒、尊重孩子、發現和支持孩子的天賦。

04

?物質環境準備

A.??? 區域活動的材料投放:美工區投放鏡子、閱讀區投放繪本、墻面上添加“我的情緒”圖片,并用文字標識;門口的簽到本,增加“我今天的心情”一欄,讓孩子畫簡單的心情標識圖

B.??? 教學活動準備。

(二)主題教學活動

分主題一:《小鹿阿美和她的寶貝》

主題目標:熟悉故事,通過教育戲劇手段,理解、體驗、感受角色的心理,理解故事情節。

活動一,《小鹿阿美和她的寶貝》分三個課時完成

活動二,體驗活動《我的寶貝秀》,幼兒帶自己的寶貝到幼兒園,向同伴分享寶貝的故事?

分主題二《我很特別——接納自己》

1.照照鏡子,我是個可愛的小男孩/女孩。觀察自己,介紹自己,畫自己;

2.請家長好好刪選幼兒的生活照2張,能夠代表幼兒的個性、品格的。并用第三人稱將孩子的介紹寫在相片下面,發給老師,每天班級討論會,老師在班級發圖介紹。

3.我喜歡的(食物、東西、書籍、玩具)/我不喜歡的調查表,分享,介紹,交流。

4.召開班級討論會,鼓勵幼兒根據當天話題發表看法,在班級討論會開始前,請和孩子共同制定規則,并宣布規則(說話的順序、聆聽的要求)。班級討論會時間可以由短變長,話題的討論可以從教師對兒童的觀察開始,教師盡量做聆聽者和學習者,如對幼兒某個表達不理解,可以進行提問。(目的,創造彼此尊重的氛圍,讓幼兒之間學習聆聽彼此的語言,教師學習尊重兒童的思想、觀點和表達)

分主題三《木偶村的故事——你很特別》

活動一:《木偶村的故事》聆聽故事,理解故事,體驗故事;

活動二:《露西亞》

活動三:《伊萊》

活動四:《后來的胖哥》

活動五:我的朋友很特別

分主題四《我的情緒我做主》

活動一:情緒和表情

活動二:情緒有名字

活動三:我會表達自己的情緒

活動四:我的情緒我做主

(三)品格家庭建造

家園共育

1.親子互動:講述故事《小鹿阿美和她的寶貝》《你很特別》主題繪本故事。親子共賞電影《奇跡男孩》

2.??? 家庭任務卡一:家庭養成每天擁抱幼兒的習慣,也要在家庭中父母彼此擁抱,在家庭中營造良好的愛與接納的氛圍

3.??? 家庭任務卡二:父母跟孩子分享自己曾經被接納和不被接納的故事,讓孩子了解父母過去的經歷;也請孩子監督自己是否在日常生活中有不尊重孩子的行為,如果有請孩子指出。

往期回顧

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童言無忌

新鮮的相片

臨睡覺。

子彥:“我要上安康家園看今天在幼兒園打雪仗的照片?!?/span>

爸爸:“太晚了,明天再看吧?!?/span>

子彥:“今晚看相片是‘新鮮的’,明天就‘爛’了!”

樹墩子品格教育的夢想

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